IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação

Rituais, Espaços e Patrimónios Escolares

12 a 15 de julho de 2012 | Institudo de Educação da Universidade de Lisboa

Submissão de propostas até 15 de dezembro de 2011

O IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação é promovido pela Secção de História da Educação (Portugal) e pela Sociedade Brasileira de História da Educação (Brasil).

Este nono congresso decorrerá na Universidade de Lisboa, nos dias 12 a 15 de julho de 2012 e tem como tema central: Rituais, Espaços e Patrimónios Escolares (http://colubhe2012.ie.ul.pt/).

Destinatários
Investigadores, professores, alunos de pós-graduação e outros profissionais que se dedicam ao estudo de temáticas relacionadas com a história da educação, em Portugal e no Brasil.
Eixos temáticos
1. Espaços, tempos, quotidianos, sociabilidades escolares;
2. Instituições escolares: projetos, identidades, organização, atores;
3. Rituais, símbolos, festas escolares;
4. Os professores e a sua formação: da arte de ensinar às ciências da educação;
5. Políticas educacionais, discursos pedagógicos, autobiografias;
6. Leitura e escrita: rituais, materialidades;
7. Património e museologia educativa: mobiliário, equipamento, materiais didáticos, iconografia;
8. Testemunhos orais e memórias da educação;
9. A historiografia da educação: contributos teóricos, abordagens metodológicas, fontes;
10. Internacionalização, circulação e comparação: sistemas, currículos, pedagogias.
Modalidades de apresentação
À semelhança de edições anteriores, o congresso terá duas modalidades de apresentação: mesas coordenadas e comunicações individuais.

Prazo de submissão de propostas
De 15 de outubro até 15 de dezembro de 2011.
Outras datas importantes
Avaliação das propostas || Até 28 de fevereiro de 2012
Divulgação dos resultados || Até 15 de março de 2012
Recepção dos trabalhos completos e inscrição final || Até 15 de maio de 2012
IX Congresso Luso-Brasileiro || 12 a 15 de julho de 2011

Grupo de Pesquisa

Nome do Grupo de Pesquisa: Grupo de Pesquisa em Educação, Políticas e História da Educação Superior.

Área do Conhecimento: Ciências Humanas.

Nome do Líder: Cassiane de Freitas Paixão.

Linhas de pesquisa:

História da Educação - caracteriza-se por abranger trabalhos científicos que tratam de entender a educação no Brasil e suas diferentes fases e características, analisando o conjunto de atores e contexto de cada período histórico.

Sociologia da Educação - discussão e compreensão de temas relacionados ao sistema educacional brasileiro e da América Latina.

Políticas Educacionais - define-se por representar trabalhos de pesquisa e textos científicos que abordam o conjunto de políticas direcionadas à educação superior, especificamente às direcionadas ao ensino superior no Brasil.

Membros do Grupo de Pesquisa

Pesquisadores:

André Boccasius Siqueira – UNISUL
Berenice Corsetti – UNISINOS
Jaime Valim Mansa – PUCRS
Janaína Dias Cunha – UFRGS
Mara Rejane Osório – UFPEL
Moíses Waismann - UCS
Cassiane de Freitas Paixão - FURG

Alunos:

Bruno Souza Garcia
Cristine da Rosa Turatti
Graziele Cunha Figueiredo
Vandenberg Fontenele de Magalhaes Cardoni
Viviane Cadaval Souza

Pesquisas:

► André Boccasius Siqueira – Fundamentos Metodológicos e Teóricos das Disciplinas Escolares no Ensino Regular e Modalidades da Educação.

► Jaime Valim Mansa - O controle do campo do ensino superior no Brasil da Ditadura Civil-Militar (1964-1985).

► Moíses Waismann - Observatório do Trabalho da Universidade de Caxias do Sul.

► Janaína Dias Cunha – A reforma universitária de 1968 e o processo de reestruturação da UFRGS (1964-1972): uma análise da política educacional para o ensino superior durante a ditadura civil-militar brasileira.

► Cassiane Paixão - O sistema de educação superior: valorização e autonomia de um espaço socialmente construído.
Política educacionais: diversificação e flexibilidade do sistema educacional brasileiro.

► Mara Rejane Osório - Teoria e prática na formação de professores: impactos da reforma em currículos de licenciatura da UFPel.
Da sociedade de disciplina à sociedade de controle: formação de professores através da UAB.

► Berenice Corsetti – A avaliação da Educação Básica e as orientações do Banco Mundial: um estudo de caso no município de Novo Hamburgo/RS.
O impacto das orientações dos organismos internacionais na avaliação da educação básica brasileira: qualidade e controle nos sistemas de ensino do Rio Grande do Sul.